作品转载自大众号：星石畔吉他艺术核心
常有家长跟我说，孩子迩来不爱好练琴，形态绝顶欠好。这种环境多数涌现正在孩子由于息假出去玩或者回老家，又或者由于学校考查温习的缘由永恒停课从此。这便是咱们常说的学琴遭遇了“瓶颈期”。很众琴童正在学琴经过中都要经过一次或众次“瓶颈期”，继而涌现各式各样的“连锁反映”。据领悟，很众琴童便是由于被这个阶段的“无有趣、无天禀”的假象迷茫而采用了功败垂成。那么，行动家长和师长，咱们该当怎么理性对于学琴的这个独特阶段，该当怎么助助孩子度过难合，重拾学琴的有趣呢?
通俗我都创议家长，不要慌。主动上课。由于孩子只是长时期没有练琴手生了。之前学好练好的曲子不记得了，研习新的曲子变慢了，自尊心紧要受到挫折了云尔。家长正在这个时期必然要防卫众勉励孩子，给孩子解析退步的来由，告诉他们这并不是一件何等欠好的事项，只须众实习，缓缓追思，当真上课很速就能复兴和进取的。万万不要正在孩子不思练琴不思上课的时期一味遵从，更不要认为孩子本身实习几天、等曲目熟练了再上课。原来这个时期独立实习的功效和成绩都可以很低。更有可以错音错指错节拍而导致更长时期的恶性轮回。使瓶胫更难冲破。
关于孩子学琴经过中涌现的“瓶颈期”，咱们家长须要从众个角度实行解析。大批人以为孩子涌现厌琴心思，是由于怕困穷或对音乐的有趣下降。原来又有一种环境存正在的可以性，那便是：孩子不是厌恶学琴，而是受不了身旁的你!尽量不要采用停课，由于不行由于你的过错而延误孩子的学琴。
原来，看到孩子的学琴遭遇瓶颈，不仅是家长，师长也很焦心的，迥殊是学到高级此外孩子。由于这一同走来，不仅是孩子和家长，师长也付出了许众血汗，他们也舍不得放弃每一个学生。我思，当孩子遭遇瓶颈的时期，家长和师长起首要周旋，不行轻松否认任何一个孩子，由于每个孩子的潜力都是浩大的。家长和师长能够实验各式举措来引发孩子，助孩子一同摈斥繁难。
孩子涌现“瓶颈期”，来由是众方面的。做家长的常日不行仅重视孩子的练琴和回课，还该当更众的为孩子供给音乐营养的接收。如，听唱片、抚玩名曲，读音乐家的故事、看音乐类册本，倾听现场音乐会，加入音乐沙龙、竞赛等交换举止，从中激起孩子的展现欲，同时也能够添补他们的自尊心与有趣。
涌现“瓶颈期”，能够和师长商讨一下：这段时期的曲目摆设和教室空气要照望一下孩子的有趣和心绪，不行一味探求进度。学琴最紧要的宗旨是享用音乐，让师长众弹些好听的曲子给孩子听，哪怕用几节课特意来抚玩都是值得的。琴童家长能够机合一个“习奏会”，带着孩子们去加入，每个孩枪弹奏一两首拿手曲目。专家相互抚玩和交换。通过这种式样能够激起孩子学琴的有趣和动力，有用地斡旋孤单练琴给孩子带来的死板和乏味感。
最好的式样是上课。由于本身练琴N遍不如师长解说一遍。更紧要的是此时上课师长会维护他化繁为简、养成治理题目的材干。而不必正在上课时化大批时期和精神去改进纰谬。正在师长的维护下把题目防备于未燃、让瓶颈轻松度过。
研习音乐除了众听音频、有条目的还该当去听听音乐会看看舞台剧。众给孩子供给舞台创修演出的时机、或者和琴友们相互演出、为孩子打制琴童友人圈、创修众些学琴的趣味!万万不要正在孩子遭遇困穷的时期轻松说放弃。轻松的放弃除了奢华了金钱、时期和原有的效果。最大的悲剧是：养成了孩子轻松放弃的作为民风!如许对孩子的天性发扬、品德塑制乃至长大从此的就业、研习都邑有欠好的影响。
琴童的家长们!学琴之道任重道远。要加油!
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